教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校 专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
登录时间 |
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2001760 |
王教员.(男)
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南昌航空大学 金融专业 本科在读 |
小学数学, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三数学, 高一高二数学, 高三数学, 高中历史地理政治 |
擅长去高中数学,对高考题型有着深刻的了解,能把握学生缺点,对症下药, |
2017-3-15 10:32:44 |
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2001751 |
沈教员.(女)
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南昌航空大学 材料成型及控制工程 本科大一在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二化学, 高三语文, 高三英语, 高三化学, 高中生物 |
对学生负责 |
2017-3-9 22:07:35 |
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2001707 |
彭教员.(男)
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南昌大学 机械类 本科大一在读 |
初一初二物理, 初一初二化学, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三数学, 高三物理, 高三化学, 高中生物 |
我学工科的,理综数学成绩很好,拿过全国应用物理竞赛省级三等奖 |
2017-3-9 18:23:04 |
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2001717 |
刘教员.(男)
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北京交通大学 车辆工程 硕士毕业 |
初一初二数学, 初三数学 |
1.本人觉得带的学生也挺多的,深知学习本身并不是问题,每个学生都会有不同的问题导致学习状态不好,如何找到问题根源和引导学生这是一个成绩更重要的事,性格的塑造和引导是我教学的风格
2.本人教学注重理解...
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2017-3-4 10:18:06 |
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2001704 |
李教员.(男)
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南昌大学 药学 本科大一在读 |
小学语文, 初三化学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三物理, 高三化学 |
16年河南理科生,理综较好,高考化学选择满分。对高中物理和化学有自己独特的学习方法和应试技巧,学科基础较好。讲课耐心,认真,讲解题目和知识点的经验比较丰富且有自己的讲解方式。 |
2017-3-2 11:40:11 |
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2001688 |
邹教员.(男)
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江西财经大学 统计学 本科大二在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 初中奥数, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三语文, 高三英语, 高三数学, 高三物理, 高三化学, 高中生物, 英语四级, 英语六级 |
数学获得陕西省奥赛三等奖
生物获得陕西省奥赛三等奖
英语可以 |
2017-3-1 22:58:25 |
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2001649 |
甘教员.(女)
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江西财经大学 国际会计 本科大一在读 |
小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语, 高三数学, 英语口语, 英语四级 |
本人热爱英语和数学,经常为同学讲解数学题,曾获得南昌市英语听力比赛二等奖,语文报优秀奖,数学竞赛三等奖,曾参加英语演讲比赛及校园内英语活动,高考英语成绩达到140分,四级成绩超过600。 |
2017-2-24 18:20:40 |
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2001634 |
姚教员.(男)
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南昌大学科技学院 车辆工程 本科大一在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三数学, 初三物理, 高一高二数学 |
从小到大数学物理都不错,喜欢钻研较难的数学题
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2017-2-17 21:49:41 |
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2001628 |
杨教员.(女)
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南昌大学 汉语言文学 本科大三在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三语文, 初三英语, 初中历史, 初中地理, 高一高二语文, 高一高二英语, 高三语文, 高中历史地理政治 |
性格沉稳,有耐心。 |
2017-2-14 13:30:41 |
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2001618 |
聂教员.(女)
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南昌大学 临床医学 本科大二在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三物理, 初三化学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三语文, 高三化学, 英语四级, 英语六级 |
1:成绩:初高中时期成绩优异,擅长找到学习方法,学习乐趣。在英语以及生物方面尤其擅长,自中学起获得各种奖项。英语口语标准。此外也擅长辅导语文,化学,物理。
2:善于沟通讲解:辅导特点是善于从根源出发... |
2017-2-10 21:58:56 |
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