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三毛是大家非常熟悉、非常喜欢的女作家。三毛早在13岁时就曾自杀过。她自由性情孤僻,感情脆弱,读初中二年级时数学成绩差,数学老师平时对她十分冷淡。一天三毛做不出习题,老师便把她叫到面前,当着全班同学的面讲:“我们班有一个同学最喜欢鸭蛋,今天我请她吃两个。”说着就用饱蘸墨汁的毛笔在三毛眼睛周围画了两个圈,然后让三毛转过身让全班同学看。许多学生看了三毛这副模样都尖叫起来。三毛在学校受到莫大的精神刺激和侮辱,回家后并未告诉父母,自己也没有掉泪。直到三天后才显现出这件事的后遗症:三毛早上去学校,在走廊看到自己的教室时立刻昏倒了。后来,她一想到去学校,便会立刻昏倒失去知觉。从此,三毛患上了严重的心理疾病——自闭症,再也不肯去学校,越来越怕接触外面的世界,害怕所有的人,她把自己封闭起来达七年之久。
评析:
教师的一言一行、一举一动都影响着学生,甚至会影响他们的一生。因此教师一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一名学生,尤其是不要伤害他们的自尊心和人格。
没有爱就没有教育,爱是教育的前提,爱学生是教师的天职。不可否认,许多老师也是爱学生的,但他们爱的都是一些“金凤凰”、“白天鹅”,而对像三毛这样的“问题学生”轻则不屑一顾,重则呵斥、羞辱、体罚,结果反而造成了这些学生的逆反心理。泰戈尔有一句爱情诗:“让我的爱像阳关一样,随时包围着你,却又给你充分的自由。”不妨将这句诗移用到教师与学生的关系上,教师对学生的爱也应该像阳光一样,温暖着学生,同时宽容学生,尊重学生。因为宽容是爱的甘露,宽容是转化“问题学生”的一剂良药。
宽容是一种信任
一天,一名学生家长向教师汇报说他的孩子新买的球拍被偷了,要求老师在班级里好好查一查,把小偷揪出来,好好教育教育。教师听了并没有立即展开调查,而是请学生讨论该如何找这副球拍,结果有名学生说应该把全班同学的书包、抽屉都搜一遍。对此,学生有赞成的、有反对的,此时教师及时引导,让学生开场辩论会。结果通过辩论,师生一致认为还是不搜的好,说那名拿了球拍的同学一定是另有苦衷,他看同学们今天这么诚心诚意的帮他,一定很感动,一定会把球拍还回来的。果然第二天球拍真的回来了。教师和同学的信任与宽容保护了那个拿球拍学生的自尊心,也拯救了学生的心灵。如果教师大张旗鼓地在班级展开轰轰烈烈的调查,并且让那名学生公开亮相的话,那后果一定不堪设想。
宽容是一种鼓励
曾看过这样一个感人的故事:一次单元测试后,教师对同学说:“这次测验你们知道谁进步最大吗?告诉你们,是小雨同学!他考了60分啊!”顿时,班里想起了热烈的掌声。60分对别的学生来说可能是一件耻辱的事,但对平时“臭名远扬”的小雨来说,是一件破天荒的大事。一时间,所有的目光都半信半疑地集中到小雨的身上。此时小雨压抑不住内心的喜悦和激动,有一丝隐秘的喜悦流露出来。可是当试卷发下去后,一件意想不到的事发生了:一名学生检举说小雨的分数算错了,其实他只得55分。此时全班同学悄无声息,小雨也出奇地平静,显出了常有的那种“波澜不惊”、“视死如归”的模样。此时老师已有了主意,只见他清了清嗓子,大声说:“老师确实是粗心大意,多算给小雨5分,因为我相信,凭他最近的表现,他有一天会加倍偿还这5分的!”就是这5分使小雨像变了个人似的,各方面都有了明显的进步。后来他在给这位教师的信中说:“敬爱的老师,谢谢你曾经借给我5分,也许您早已把那微不足道的5分忘了,但他对我来说却是刻骨铭心、十分珍贵、终身难忘的。”这个《借给他5分》的故事足以说明宽容会化做一种力量,激励人自省、自律、自强。
以上事例的启示很大“如果你认为一个人已不可救药,那么他会真的一步步走向深渊;如果你认定一个人是璞玉浑金,缺的只是雕刻而已,尽管他身上有些小缺点,你的宽容会使他自肃、自律、自策,他会真的成为一块碧玉。因此,爱学生就请宽容学生吧!雨果说,比大海更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。学生为之学生,就是因为他们有时愚昧无知,有缺点,不懂事,甚至会犯错误。做教师的,年长与学生,阅历丰与学生,只是多与学生,涵养胜于学生,当然应该宽容学生的缺点。
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